Развитие речи и мышления
В первые два года жизни мысли и действия малыша как бы сливаются. Ребенок в этом раннем возрасте мыслит и действует одновременно в процессе того, как он берет предметы, схватывает их глазами, пальцами и ртом, как обращается с ними, соединяет и "разъединяет их, меняет их форму. Эта начальная ступень жизни малыша теснейшим образом связана с его непосредственными переживаниями, хотя с каждым днем он все больше пользуется и своим накопленным опытом, заложенным в его памятя.
На втором году жизни во внутреннем мире ребенка происходят большие перемены. По мере того, как он знакомится со все большим количеством предметов и их свойств, познает разные действия, которые можно производить с ними, он начинает понимать, что у каждого предмета (качества, действия) есть свое название, и что, значит, можно использовать названия (слова) в качестве заменителей (символов) этих предметов.
Следовательно, ребенок может думать о предмете, который он в данный момент не видит, или может размышлять о действии, которое непосредственно не происходит. Теперь, размышляя, он обращается со словами так, как раньше он обращался с предметами.
Сначала он, конечно, знает лишь небольшое количество слов, но после двух лет запас их быстро увеличивается/ Слова вначале отличаются небольшой точностью, но постепенно она возрастает. Слова ребенка не означают то же самое, что слова взрослого человека. В мыслях ребенка опи более тесно связасгвянных вопросов типа «что это?» До с*гяг для выражения ' своих потребностей малышу хиь;-. всего нескольких слов, теперь же благодаря постоянным вопросам запас слов ребенка начинает быстро увеличиваться.
Если в полтора года ребенок активно использовал около десяти слоз, то в возрасте двух, лет он знает уже около двухсот и более слов, а трехлетний малыш активно использует не менее тысячи слов. В это время ребенок перестает, как правило, употреблять особые выражения детского жаргона (тина «бибпка», «бяка», «кака» и т. д.). Многими словами ребенок владеет пассивно, то есть понимает их, но сом в речи не использует.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15