Воспитание ребенка до 3 лет

В раннем возрасте, то есть в первые месяцы жизни, Все, с чем ребенок сталкивается, оказывает определен­ное влияние на формирование его внутреннего мира, характера, навыков и склонностей.. Любое общение с ребенком имеет воспитательное значение, независимо от того, хорошее это влияние пли плохое. Поведение окружающих людей по отношению к ребенку, способ их обращения с ним, как и эмоциональные проявления окружения, прочно входят в его сознание.

«Образ» окружения, в особенности родителей, который складывается у ребенка, настолько прочен, что поз­же невозможно установить", какие из своих качеств он унаследовал от родителей, а какие черты в его характе­ре и внутреннем мире сложились уже после рождения под воздействием близкого окружения.

Представляется даже, что влияние родителей на личность ребенка гораз­до богаче и важнее, чем основа качеств унаследованных. Последние скорее определяют границы, в которых влияния, действующие после рождения, могут формпровать личность. Из этого следует, что после рождения возможно целенаправленным воздействием в значительной степени оказать влияние на психическое развитие и способности ребенка, если унаследованная основа не повреждена каким-либо образом или наследственно не отягощена настолько, что границы возможного воспитательного воз­действия слишком сужены.

Большую роль в процессе постепенного формирования личности ребенка играет поведение окружающих его лю­дей, их эмоциональное отношение к нему. Это, в первую очередь, поведение его родителей. Мать оказывает осо­бенно большое влияние на развитие психики ребенка, на формирование его внутреннего мира. Мы даже еще до конца не осознаем, как велико это влияние. Однако мы знаем, что нередко только гораздо позднее в прояв­лениях характера ребенка мы обнаруживаем последст­вия неблагоприятного влияния.

Роль матери в воспитании ребенка раннего возраста. Опять мы подчеркиваем огромное воспитательное влия­ние матери, которое имеет большое значение, независи­мо от того, кто эта женщина — родившая этого ребенка или взявшая на себя роль матери.

Значение эмоционального воздействия и эмоционального отношения в воспитании ребенка только недавно получило соответствующую оценку. Есть специалисты, которые считают этот момент настолько решающим, что, по их мнению, совершенно безразлично, как мать воспитывает ребенка, важно лишь полное и глубоко эмоциональ­ное отношение к нему. Они даже предостерегают от критики воспитательных действий матери, поскольку она может внести в эти действия сомнения и привести к потере уверенности в себе, необходимой при воспитании ребенка.

Гораздо труднее контролировать и изменять результаты неосознаваемого воспитательного воздействия матери пли других членов семьи. То, что позднее мы назовет «воспитание примером» — это влияния Поведения матери и других лиц, участвующих в воспитании ребенка, влияния неосознанные, действующие на формирование личности ребенка. Это как раз те влияния, которые потом формируют характер ребенка, нередко считающийся унаследованным.

Поэтому гораздо важнее для воспитания ребенка непсихологическая и педагогическая подготовка родителей, а их самовоспитание. Родители должны сами подготовить себя, к воспитанию своего ребенка, их самовоспитание должно непрерывно продолжаться вместе с его развитием. Наблюдение за потребностями ребенка требует постоянной критики собственной жизни, собственного поведения, критики честной и беспощадной. Это впоследствии поможет избежать возникновения конфликтов между родителями и детьми.

Постоянная работа по воспитанию и формированию собственной личности путем самовоспитания ценна и по­лезна для обеих сторон. Она обогащает жизнь родителей. Они учатся смотреть на свои действия глазами ре­бенка, видеть в детях своего судью и оценивать свое поведение, свои мысли согласно тому, какими бы они хотели быть в глазах ребенка. На эту сторону его духовного развития, поступки и чувства они имеют возможность повлиять только через самих себя, через свое воздействие на них, которое не всегда поддается контролю, но зато очень эффективно. Это самое ценное «наследство», которое они могут передать детям. Твердость характера, надежность и честность в поступках, душевная чуткость по отношению к ребенку — все это характеризует очень широкое понятие материнской и родитльской любви.

Честность и полное любви отношение родителей к евоей воспитательной задаче, разумеется, оказывает большое влияние и на сознание ребенка. Воспитательные влияния родителей сливаются и зависят друг от друга. Создание правильных условий для воспитания ребенка раннего возраста в большей степени з.ависит от родителей, прежде всего от матери, которая с момента рождения ребенка находится при нем.

Если мать хочет добиться наилучших результатов в воспитании, она должна прежде всего по возможности яснее осознать свое большое значение для ребенка. Мать 6 самого начала должна руководствоваться рекомендациями опытных специалистов, чтобы в своей воспитательной деятельности допустить как можно меньше ошибок (избежать их полностью не удается даже при оптимальных условиях).

Роль бабушки в воспитании ребенка. Каждую мать, особенно в первые месяцы после рождения ребенка, мучит опасение, правильно ли она с ним обращается? Поэтому она настойчиво ищет совета и поддержки от окружающих. Раньше в роли советчика выступала бабушка ребенка. Она всегда была очень важным членом семьи, хранительницей семейных традиций. Нельзя сказать, что вто было всегда хорошо, поскольку и традиции не всегда бывают хорошими. Поэтому очень часто возникали конфликты в вопросах воспитания между матерью ребенка и бабушкой, которые отрицательно сказывались на психическом развитии ребенка.

Такие конфликты происходят и сейчас в семьях, где бабушка стремится играть решающую роль в воспитании ребенка. Сейчас трудно считать бабушку компетентным советчиком и помощником в Воспитании ребенка. Невозможность для бабушек выполнять эту роль чем далее, тем очевиднее, потому что, даже если отбросить фактор быстрого изменения общественных отношений, у современных бабушек мало опыта в воспитании, поскольку они сами воспитали только одного или двух детей.

> Если же бабушка участвует в воспитании ребенка, она должна принять воспитательную линию матери, яв­ляясь только ее заменой, помощником и опорой в воспитании. Нормальное развитие ребенка становится награ­дой за ее уступчивость, а иногда и самоотречение. В этом случае также необходимо, чтобы бабушка следила за собой и контролировала себя в том смысле, на нарушает ли она психический настрой ребенка, созданный на основе воспитательного метода матери.

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21